конспект занятия по познавательному развитию с использованием ИКТ в подготовительной логопедической группе "Мой город, в котором живу"
Пояснительная записка
Возраст детей: 6 - 7 лет
НОД: с применением моделирования учебных ситуаций.
Тема: «Мой город, в котором живу»
Характеристика группы:
В группе 10 воспитанников – 4 девочки и 6 мальчиков. Общий темп деятельности группы – средний. Внимание у большинства детей не устойчивое, долговременная память сформирована, отмечается средний уровень познавательной активности.
Цель: формирование патриотических чувств, к своей малой Родине.
Задачи:
Образовательные: расширить и уточнить знания детей о родном городе.
Развивающие: развивать познавательный интерес; формировать умение правильно строить предложение, отвечать полным предложением.
Воспитательные: воспитывать у детей нравственно-патриотические чувства, любовь к малой родине.
Методы и приемы: игровые, художественное слово, наглядность.
Демонстрационный материал: гелиевый шарик, карта мира и Краснодарского края, картинки – символы; картинки города Приморско- Ахтарска; шапка «кубанка» (папаха); стойки с картинками города: легенда о Кубани (магнитные картинки); презентация «Прошлое и настоящее города».
Предварительная работа: проведение НОД «Наша Родина – Россия», «Символика Приморско-Ахтарска»; презентации: «Главные достопримечательности родного города», «Природа родного края», «Лотосы»; чтение стихотворений о своём городе и разучивание стихотворения «Что мы Родиной зовём?» В. Степанова, считалки, игра «Кубаночка»; рассматривание фотоальбомов «Мой город – Приморско - Ахтарск», «Кубань – наш край».
Образовательная область: Познание, коммуникация, социализация.
С родного уголка земли начинается огромная страна - Россия, гражданами которой мы являемся. Любовь к Родине начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Начиная с дошкольного возраста, дети страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, национальных традициях. Воспитание чувства патриотизма – процесс длительный и сложный. Любовь к близким людям, детскому саду, родному городу и стране играет огромную роль в становлении личности ребенка. И потому проблема формирования патриотизма подрастающего поколения одна из актуальных.
Интегрированный характер деятельности выбран потому, что задачи развития детей наиболее эффективно решаются при грамотном их слиянии с задачами из других разделов программы, направленных на развитие познавательных способностей дошкольников.
Во время образовательной деятельности дети отвечают на вопросы, читают стихотворения, играют в дидактические игры, выполняют различные задания для достижения цели. В середине игрового процесса проводиться физкультурная и пальчиковая гимнастики. В процессе образовательной деятельности созданы условия для того, чтобы каждый ребенок достиг результата. Все поставленные задачи в процессе занятия были решены, цель была достигнута.
Ход НОД:
Организационный момент:
В группу влетает шарик с картой мира и Картой Краснодарского края. (приложение 1, фото 1)
Рассматриваем с детьми карту, читаю стихотворение:
На карте мира не найдёшь
Тот дом, в котором ты живёшь.
И даже улицы родной
Ты не найдёшь на карте той.
Но мы всегда с тобой найдём
Свою страну, свой общий дом.
Ребята, скажите мне, как называется страна, в которой мы живём? (ответы детей) – (показать на карте нашу страну.)
Основная часть:
Воспитатель: Мы с вами живём в большой и прекрасней стране Россия. И мы с вами кто? (ответ детей).
Воспитатель: Да, верно. Россия – наша Родина, наш большой общий дом.
Игра «Кто я? » (приложение 1 фото 2)
воспитатель показывает карточки – символы (приложение 2):
- Земля - я живу на земле - значит я землянин;
- флаг - живу в России - значит я россиянин;
- снежинка - живу на Севере - значит я северянин;
- солнце, море - я живу на юге – значит я южанин.
- стела города Приморско – Ахтарска - я живу в Приморско- Ахтарске - значит я Приморско- Ахтарец (житель города Приморско- Ахтарска, горожанин).
Воспитатель: С чего начинается малая Родина? (ответы детей).
Воспитатель: «Что мы Родиной зовем?
Дети: Дом, где мы с тобой живем,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем
Воспитатель: Что мы Родиной зовем?
Дети: Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
вечер за окном!»
Воспитатель: Родина – страна, в которой мы живем. Но у каждого из нас есть и своя малая Родина - тот уголок земли, где мы родились, где наш дом, где живут наши родители и друзья (блиц – опрос детей):
- Как называется наш край? А главный город края? А как по-другому можно назвать наш край? (ответы детей). Хотите, расскажу вам, почему наш край зовут Кубань? (рассказывание легенды о Кубани с показом на магнитной доске (приложение 1, фото 3))
Легенда о Кубани (приложение 3)
Воспитатель: Ребята, вам интересна легенда о Кубани? Что мы можем сказать о нашем крае? Какой он? (ответы детей: плодородный, богатый, зелёный и т. д.). Хотите немного размяться и поиграть в народную игру?
Игра называется «Кубаночка»:
Описание игры: Один ведущий (выбирается считалкой) стоит в круге с шапкой-кубанкой в руках. Дети ходят врассыпную по залу, приговаривая: Шапочка - Кубаночка
Ты нам очень нравишься
Расскажи-ка шапочка
Кому ты достанешься.
После слов ведущий подбрасывает шапку вверх. Кто первый поймает шапку в воздухе и наденет её себе на голову, тот победил. Он становится «казаком» - ведущим (приложение 1, фото № 4).
Воспитатель: Надо выбрать водящего считалкой:
Гоп, гоп, гопачок
Ходи прямо казачок.
Становись на пятки
Беги без оглядки.
(Проводится игра 2-3 раза).
Воспитатель: Смотрите у нас на шарике не одна карта мира, а есть ещё карта нашего края. Как он называется? Как называется наш город? На берегу, какого моря расположен наш город? (ответы детей).
Все вместе ищем наш город на карте. Приморско-Ахтарск — это небольшой уютный городок на берегу Азовского моря. Какие вы знаете символы нашей страны? (ответы детей).
Воспитатель: А этот флаг – символ нашего города и означает, что наш городок расположен на берегу моря и в нём богатейшие рыбные запасы - изображение серебряного осетра. Морские волны и солнце указывают на развитие курортного туризма – к нам приезжает много людей отдохнуть на море. Вы, гуляя с родителями, видите какой он красивый. Хотите, покажу, как выглядел наш город в прошлом? (ответ детей). Показ презентации «Прошлое и настоящее города Приморско- Ахтарска» (приложение 4, фото № 5 - 8).
Воспитатель: Ребята, интересно вам было увидеть наш город в прошлом? Что вам запомнилось, понравилось? (ответы детей).
А сейчас мы отдохнём:
Физкультурная минутка:
По Приморско – Ахтарску мы шагаем,
Дружно здания считаем,
Раз, два, три, четыре, пять,
Всех их нам не сосчитать.
Быстрым шагом прошагаем,
Наш парк пересекаем,
Бежим по четной стороне,
Вон дом культуры вдалеке.
Дальше пойдем,
Сразу к морю мы придём,
Будем прыгать - раз, два, три,
Вот корабль впереди.
Будем дальше мы играть,
Любимый город изучать.
Речевая игра «Путешествие по городу»:
Цель: Вызвать у детей интерес к главным улицам и достопримечательностям своего родного города.
Как красиво все кругом
В моем городе родном.
Мы по городу шагаем (шаг на месте)
То, что видим, называем:
Стоп! Смотрите прямо –
Что же перед нами?
(называют здание, достопримечательность), (приложение 1, фото № 9, 10).
Рефлексия:
игра «Ты катись, катись клубочек» (приложение 1, фото № 11):
«Ты катись, катись клубочек
Быстро, быстро по рукам.
У кого сейчас клубочек
Даст ответ скорее нам.
Ребёнок, в руках которого оказался клубочек после произнесения последнего слова, должен ответить на вопрос ведущего:
О чём беседовали?
Что понравилось на занятии?
Что такое малая родина?
Назови город, в котором мы живём?
На берегу, какого моря расположен наш город?
Назови улицу, где ты живёшь? и т. д.